常见的石膏像（石膏像漫谈）
A 帕贞特
具体出处不详。英文名叫“Pageant",翻译过来叫“帕贞特”，推测是一个希腊妇女。Pageant（意为盛宴）并不是妇女的名字，是因为她盛装打扮，所以后人把雕像以“帕贞特”命名。
素描界通常俗称卷发贵妇，造型亮点主要是颞部卷发，排列整齐的4组。人物整体形态丰满，符合“贵妇”形象。
B 莫里哀
其出生贵族家庭，却在1643年放弃权利，创立“光耀剧团”，从事戏剧事业。1645-1658年间带领剧团在法国外省各地巡回演出。1673年2月17日带病表演完自编剧目《无病呻吟》几个小时后，与世长辞。
这张画比较符合喜剧演员的定位
莫里哀（让·巴蒂斯特·波克兰，Molière，1622年1月15日-1673年2月17日），法国喜剧作家、演员、戏剧活动家，法国芭蕾舞喜剧的创始人，是法国17世纪古典主义文学最重要的作家，古典主义喜剧的创建者，在欧洲戏剧史上占有十分重要的地位。代表作品有《无病呻吟》《伪君子》《悭吝人》等。
其出生贵族家庭，却在1643年放弃权利，创立“光耀剧团”，从事戏剧事业。1645-1658年间带领剧团在法国外省各地巡回演出。1673年2月17日带病表演完自编剧目《无病呻吟》几个小时后，与世长辞。
贵族、表演完毕后与世长辞，酷！
莫里哀雕像是由法国雕刻家让·安托万·乌东（Jean-Antoine Houdon）创作。它是于1775年应发兰西舞剧院之约而制作的。由于莫里哀早已去世百年,当时乌东只能参考别人的画像来塑造莫里哀的形象,尽管如此,雕刻家仍然以其卓越的的技巧和高超的艺术手法,塑造出伟大喜剧作家莫里哀的富于浪漫色彩的具有说服力的形象。
作品亮点：假发体积庞大，需要分组造型尽量突出各组间的位置关系。上唇胡子很有特色，需细致刻画。围巾打结处突前，近处注意突出明暗变化。
C 马赛
《马赛曲》战士头像
十九世纪初期的法国石质雕像，约作于1832--1836年。
吕德（1784--1855年）于1836年完成的巴黎凯旋门上的高浮雕《马赛曲》是永垂千古的法国革命纪念碑。作者与乌东、罗丹齐名，同是十九世纪杰出的法国雕刻家。
《马赛曲》又称《1792年志愿军的出发》即是以法国人民奋起抵抗奥国侵略为主题的。浮雕的上半部是一个象征自由、正义、胜利之神的带翼的妇女，她右手持剑直向敌人，左手扬起，引导和号召人们挺进，向敌人冲杀。下半部是长驱而进的一群志愿军，其中的中心人物是个蓄须的强悍战士，他高举着钢盔召唤后面的人群。紧跟随在身边的是他的年轻儿子。其他人物有持盾牌和保健的年老战士，有号手正吹响进军号，有弓箭手正在弯腰系结他的兵器。这一切都显示出一场激烈的战斗即将开始。浮雕的背景上旌旗飘动，茅枪林立，一派千军万马奔腾之势。整个构图处理气势磅礴，结构严谨，运用了浪漫主义手法，表现出法兰西人民强大的分析保卫祖国的爱国主义力量。这里介绍的《马赛曲》战士石膏头像，就是从高浮雕群像《马赛曲》的中心人物--蓄须的战士像上模制下来的。
该头像目光炯炯有神，激昂的表情，强烈的动势，构成了极为鲜明的造型特征，特别是昂扬的头，飘动的头发，具有很强的表现力。
绘画重点：胡须茂密庞大，必须强调的是先找主要明暗交界。眉弓高企，眼窝深遂，使整个眼部处于暗部，但目光强烈，故需要在暗部里再进一步仔细区分。
D 阿里亚斯
阿里亚斯Ariadne：据希腊神话传说，在古代克里特王国有座迷宫，里面住着一个人身牛首的怪物叫米诺托。克里特国王每隔九年要献出七个少女和七个少男给米诺托怪物吞食。当时，在亚狄加有一个英雄名叫条塞，他决心要杀死这吃人的怪物，为民除害。但是，进入迷宫杀死怪物并不难，难的是事后如何才能走出迷宫。这时，克里特国王的公主阿里阿斯爱上了英雄条塞，决心要帮助他建立功勋，于是交给他一个线团子，条塞将线头结在迷宫的进口处，随即带着线团走进迷宫，打死了怪物米诺托，然后顺着线走出了迷宫。这就是有名的希腊关于英雄的神话《阿里阿斯线团》的故事。
这尊石膏像比较罕见的呈现低头姿态，额颞部是视觉中心点，通常视角下要注意额角头发的刻画。鼻子的山根部分极高，侧像时要注意这一特点。
E 罗马少女
嗲得叻
这是一幅古罗马少女胸像的素描作品。尽管塑造的人物是谁，现在已无从知晓，但她显然是出身名门的贵族少女，她带着飘逸的头巾，头部微微向一侧歪着，表情矜持优雅，眼眉低垂，神态中又透露出淡淡的孤傲气质，仿佛无意中在表明自己出身名门的高贵。
上眼睑低垂，嘴唇饱满微微撅起，脸颊饱满圆润。将大家闺秀的特质体现的淋漓尽致，清纯中带着贵气，平静中带着骄傲。如果能表现出以上特点就成功了。罗马少女相对而言整体结构比较简单，但请注意胸下的花朵，简约中加入了少许精饰。卷发披肩部分体块感较强，注意表现。
石膏像不仅是素描练习的工具。其中大部分都是复刻于历代雕刻大师的经典著作，一些已经不知出处。但这些雕像无一不是解剖精准，细节饱满，背后的故事也是耐人寻味。我们画的过程同时也是欣赏美、了解历史的过程。同学们继续努力吧
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